Dicas para contar história infantis

SEMEAR E COLHER

“Educar é semear com sabedoria e colher com paciência”


Augusto Cury

COMO ENSINAR A UMA CRIANÇA:

"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria
sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria
que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas
para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".

Rubem Alves

TRECHOS DA CONSTRUÇÃO DO TCC

Vamos explorar as concepções do brincar segundo alguns teóricos e compará-las ao nosso entendimento, que compreende o brincar como essencial para o desenvolvimento completo do individuo, seja em diferentes idades e nos ambientes mais diversos disponíveis. Procuraremos expor uma visão que não é só nossa, e sim compartilhada por teóricos e estudiosos que procuraram compreender a necessidade da criança e como o brincar influencia positivamente no seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social dentro e fora do contexto educacional.
Segundo o dicionário da língua portuguesa (PORTUGUES MODERNO. 2013. Disponível on-line): BRINCAR pode ser definido como divertir-se infantilmente; entreter-se; folgar, foliar. E BRINCADEIRA é a ação de brincar, de entreter, de distrair.
Observamos a palavra brincadeira nas relações sociais, quando o propósito é divertir-se, podendo as brincadeiras ser educativa se assim for o intuito. Entendemos que brincadeiras com regras e objetivos ensinam direta e indiretamente à criança a ter responsabilidade e disciplina, melhorando o convívio social. Porém as brincadeiras consideradas livres, isto é, sem regras e objetivos explícitos, tem estes inseridos implicitamente, agindo da mesma maneira no desenvolvimento psicossocial da criança como os jogos considerados pedagógicos ou brincadeiras nitidamente dirigidas.

Onde começam as mudanças?

Para alguns as mudanças só começam quando o caos rompe todo e qualquer limite do comodismo, destruindo nossa zona de conforto! Quando tudo a nossa volta grita por estar em uma situação insustentável!
E talvez seja esta a situação que se encontra a “Educação em nosso país!
Situação que causa mal estar, tristeza, revolta, angustia... Mas o mais importante de todas essas sensações: “O desejo de mudar!”
E graças a esse desejo estamos aqui, dentro de uma instituição que nos ajuda a buscar essa mudança, favorecendo nossa aprendizagem, para fundamentar o que ensinamos aos outros.
E entre disciplinas como antropologia, sociologia, psicologia e outras indispensáveis ao nosso aprimoramento como docentes, chegamos a disciplina de TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação, que nos possibilita utilizar as ferramentas da tecnologia para melhor trabalhar as demais disciplinas.
A reflexão como processo é complexa e exigente, e nos favorece registrar, compartilhar, exercitar e aprimorar os conhecimentos que foram acumulados, e que nos fazem crescer como pessoas, profissionais da Educação e discentes do curso de Pedagogia PARFOR, que tem como um dos objetivos melhorar a qualidade na Educação!




Eliane de Avila Lima
Elisangela Merlin Ribeiro
Vera Lúcia R. de Faria

ESTILO DE APRENDIZAGEM

"Educar é colaborar para que professores e alunos - nas escolas e organizações - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus aspectos pessoais, sociais e de trabalho e tornar-se cidadãos realizados e produtivos". Moran (2000)